Uso de dispositivos tecnológicos inteligentes y agotamiento emocional en estudiantes universitarios
Palabras clave:
Agotamiento emocional, Cansancio digital, Dispositivos tecnológicos inteligentes, Estudiantes universitarios, Uso problemático de tecnologíaResumen
El uso cotidiano de dispositivos tecnológicos en universitarios facilita el aprendizaje y la comunicación; no obstante, su uso intensivo plantea desafíos para su bienestar emocional y desempeño académico. En esta dirección, la investigación tuvo como objetivo analizar los efectos del uso de dispositivos tecnológicos inteligentes y el agotamiento emocional en estudiantes de la Facultad de Educación Social y Desarrollo Humano de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), Extensión Chiriquí. Se llevó a cabo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo transversal y un alcance descriptivo- correlacional. Participaron 114 estudiantes de las carreras de psicología, investigación criminal y gestión turística bilingüe, de la Facultad de Educación Social y Desarrollo Humano. Para la recolección de datos, se utilizaron como instrumentos, la Escala Multicage-TIC para medir la frecuencia y patrones de uso de dispositivos tecnológicos inteligentes y la Escala de Cansancio Emocional (ECE) para evaluar el nivel de agotamiento emocional en los estudiantes. Los resultados evidenciaron uso tecnológico de seis o más horas diarias, destacando mayor prevalencia de consumo digital. El teléfono móvil resultó ser el dispositivo de mayor utilización y su uso principal fue para interactuar por redes sociales. En relación con el agotamiento emocional, se observaron niveles entre moderados y altos de cansancio mental y académico. En respuesta a la hipótesis planteada se encontró una correlación directa entre el uso del teléfono móvil y el agotamiento emocional (Rho=.196, p < .05), lo cual implica la necesidad de intervenciones preventivas dirigidas a esta población estudiantil.
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