Development of skills for mobile learning in students of the Academic Program in Chiriquí
Keywords:
attitude, mobile learning, competences, mobile device, distance learning, strategiesAbstract
The research assesses the relevance between the distance learning strategies applied by teachers and the skills for mobile learning developed by students of the UDELAS Academic Program in Chiriquí. Using a mixed transformative sequential design, the action-reflection interaction in the use of mobile devices was studied. Although students value the creation of summaries, maps, analysis, and other practices, there is little correlation between the applied strategies and the mobile learning skills developed by the students.
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